据汹涌新闻报道，辽宁省丹东市教育局就当地一份《关于加强教师着装仪容办理主张》的提案，公开了答复定见。该答复定见表明，的确存在部分教师着装仪容方面的问题，不利于建立教师的良好形象，也不利于学生的道德培育。为此，预备将教师仪容外表归入考核制度，在调查研讨的基础上活跃推进教师穿戴作业装。

  当地政府给教师一致发作业服、穿作业装，在提高教师形象的一起，表现了党和政府对教师集体的关心。尤其是刚入职的新教师，穿戴簇新的作业装登上讲台，往往作业使命感、自豪感情不自禁。师着装，的确能对教师的仪容外表起到标准效果，提示教师重视自己的言行举动。但作者觉得，假如是由当地政府出资则应当稳重，至少有三个方面值得细细酌量。

  师着装的内涵逻辑性。2008年修订的《中小学教师作业道德标准》着重，为人师表要穿戴得当，言语标准，举动文明。2012年以来，教育部发布试行的中小学、幼儿园、特殊教育校园以及中等作业校园等多个“教师专业标准”中，都着重“穿戴整齐得当，言语标准健康，举动文明礼貌”。可是不是一致着装就等于穿戴整齐得当？单个教师穿戴肮脏、杂乱现象就因此一扫而空了？未必。假如校长的领导力缺失，教师思想认识不到位、风格情绪不规矩，相同会有教师穿戴随意和肮脏的问题。教书育人是需求教师发挥主观能动性的作业，带有很强的特性化颜色。教师结合自己的教育风格，在不同的场合、不同的教育内容中调配不同的服装，或许会给学生带来不相同的体会，乃至利于建立教师的良好形象。一致着装尽管很标准，但也简单让教师失掉展现特性与生机的时机。其实，在整齐得当的前提下，教师着装各有特点也未必有什么欠好。

  师着装带来的经济性、效能性。我国教师队伍比较巨大，各地的财政状况也不完全相同。服装费归于常常性支出，需求长时间的经费支撑。假如一致着装，要考虑的问题许多。比方，当地财政长时间为教师收购作业服列出专项经费是否或许？兜底费用要多少？当地财政有没有或许担负这笔常常性支出？为此，教育部门在大多数情况下要建立专门机构，进行市场调查与研讨、请专家规划款型、计算尺码、安排招投标等，消耗的人力、物力和精力必定不小。别的，相对奖赏名优教师、改进教师作业条件、建造新校园、增加必要的教育设备等，将经费用于师着装，其发生的社会效能和经济价值还有待考量。

  师着装的合法性、根据性。依法治教、依法办学，是各级教育行政部门和校园作业一定要坚持的准则。一致作业服装的意图之一，是让社会特别是作业目标分辩其作业和作业性质。例如，国家机关作业人员因行政法律需求，一般要求一致穿戴制式服装，其同意权限在国务院，当地各级人民政府和国务院各部门均无权同意。关于教师是不是也需求一致着装，国家并没有相关规定。主张加强教师着装仪容办理，起点是关爱教师、刻画教师队伍的良好形象，值得必定。但假如以政府行为去师着装，其合理性、合法性、可行性还需仔细评价。